长沙市0~14岁残疾儿童

免费康复定点机构

刘老师:18684717151

早发现   早干预   早康复

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  教学模式

  针对感觉统合失调的儿童， 通过专业的感统训练器材（如滑板、秋千、平衡木等），给予儿童前庭、本体、触觉等多种感官刺激，改善其感觉信息处理能力， 促进神经功能发展，从而改善注意力、协调能力及行为组织能力。

  
  
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  教学模式

  针对语言发育迟缓、构音障碍等儿童，通过口肌训练、发音诱导、语言理解与表达训练等方法，提升儿童的口腔运动技能、语音清晰度和语言运用能力。 适用儿童群体：适用于自闭症、语言发育迟缓、智力障碍等有言语沟通困难的儿童。

  
  
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  教学模式

  采用ABA应用行为分析的干预方法，包含DTT回合式教学等，通过将复杂技能分解，使用提示、强化等行为原理， 有效改善儿童的语言、行为、情绪、社交等问题。

  
  
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  教学模式

  小组环境中进行教学，培养儿童在集体环境中的安坐、听指令、轮流、等待、回应等技能，为其融入幼儿园和学校生活打下基础。

  
  
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  教学模式

  为儿童提供学前知识储备和能力培养，内容包括认知、语言、精细动作、常规遵守等方面，帮助其更好地适应未来的集体学习生活。

  
  
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  教学模式

  通过社交游戏、情景模拟、角色扮演等方式，有针对性地提升儿童的社会交往能力，包括发起互动、维持对话、理解非语言线索、合作与分享等。

  
  

• 感统失调

  为学习和社交打下坚实基础。

• 语言发育迟缓

  打通语言障碍，清晰表达自我。

• ABA应用行为分析

  有效改善儿童行为、情绪与社交问题。

• 小组课

  培养儿童安坐、听指令、轮流等集体技能。

• 学前班教育

  为儿童提供学前知识储备和能力培养。

• 社交训练

  提升儿童的社会交往能力、互动技巧。

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中心配置了集体课教室4间，一对一个训室16间，特色课程教室4间（奥尔夫音乐、社交游戏室、情景训练室、生活操作室等），休闲区3个（绘本区、墙面玩具区、休闲区）， 还配置了评估室2间，感统室1间，个系室1间，情绪调解室1间，代币兑换室1间等， 能满足大部分残疾儿童的康复需求，且在三楼设置了户外活动空间，在保障安全的前提下 配置了户外攀岩设备，滑梯，体能训练设备等提升小朋友的大运动，并且还设置了种植区， 能提升小朋友的观察能力、动手能力，有利于残疾儿童身心健康全面发展。